Actividad previa: (Para realizar en casa)Visualización en casa del documental “Antes de que sea tarde”. Debate:Tras la emisión del documental se realiza un debate sobre la acción humana y su influencia directa sobre los problemas medioambientales. Y cómo influir en nuestras familias, entorno,... CUESTIONARIO   Break In Edu :El Último Superviviente(En grupo)Una vez hayan superado el break in edu podrán acceder a un documento compartido con las coordenadas de los desastres naturales recogidos a continuación. Deberán elegir uno de ellos.Posibles desastres:

• Chernobyl.

• Prestige.

• Aznalcóllar.

• Mar de plástico.

• Deforestación Amazonas.

• Deshielo Perito Moreno.

• Incendios Galicia.

• Basura tecnológica.

• Contaminación atmosférica, el aire de Dzershinsk (Rusia).
• Contaminación de aguas (Ganges) Plomo y metales.

Página para convertir coordenadas   Tarea 2: Crear un Site o Genially que contengan al menos los siguientes apartados:

• Causas y fuentes energéticas implicadas.

• Consecuencias para el ecosistema y especies afectadas. Influencia sobre la cadena trófica.

• Posibles soluciones para evitarlas.

• Difusión

• Científico/a que investigó/descubrió la fuente energética implicada (Redactar biografía con el modelo de redacciones de lengua, añadir imagen, etc. )

• Otros...

Al mismo tiempo que la elaboración del Genially, cada alumno tiene que elaborar el informe en su cuaderno de C. Sociales.

A continuación cada alumno pasará por la mesa del profesor para responder a un cuestionario acerca de su trabajo. Finalmente, cada grupo hará una exposición oral de su trabajo.   LENGUA: COMUNICADO INTERPLANETARIO Tarea 1: Informe de supervivencia al último superviviente. Actividad 1:Redactar un informe con toda la problemática medioambiental investigada y las medidas a adoptar para evitar la desaparición de la vida en la Tierra.

• Titulo
• Nombre del colegio.
• Nivel educativo y grupo (6º A, 6º B,...).
• Nombre del alumnos que lo redactan.
• Fecha
• Materia de qué trata el informe
• Explicación de lo que ocurre.
• Causas
• Consecuencias
• Petición de actuación para resolver el problema.
• Se coloca la bibliografía o las fuentes en caso de haberlas
• Nombre de la institución a la que se dirige el informe (Gobierno, Junta de Andalucía, Empresa, ONU, OMS, etc.),(en la última línea y todo con mayúsculas).

Informes de los alumnos: ISLA DE PLÁSTICO EN EL OCÉANO PACÍFICO https://https://youtu.be/8NlSe6YvKyM   CONTAMINACIÓN DE LAS AGUAS DEL RÍO GANGES (INDIA) VERTIDO DE LODOS TÓXICOS EN AZNALCÓLLAR (SEVILLA)   DEFORESTACIÓN EN EL AMAZONAS Actividad 2:Mandar un email a los organismos pertinentes, escribiendo el asunto del email en todas las lenguas oficiales de España. Lenguas oficiales de España: https://youtu.be/i67yBWgFMYA Emails de los alumnos:

Tarea 3: Contaminación acústica.

• Localizar lugares, ciudades con alta contaminación acústica.

• Causas de la contaminación acústica.

• ¿Cómo afecta a la salud?

• Niveles de decibelios.

• Cómo se puede reducir la contaminación acústica.

• Transmisión, propiedades del sonido.