BreakOut Inicial
El Proyecto comienza con una actividad gamificada que sirve como introducción y motivación para los/las alumnos/as. Comienza con un vídeo motivador del que se puede obtener información para las pruebas que tendrán lugar más tarde.Vídeo motivacional
https://forms.gle/SbksaGxan9aF6o5Y8
A continuación, ellos se reparten los roles:
BreakOut Express:- Secretario/aTesorero/a
- Portavoz
- Mr/Ms TIC
- Rey/Reina del silencio
ETAPA 0. PUENTE GENIL
Tenéis que superar 5mini-retos para poder conseguir las primeras 5star coins cada uno (Recordad que su valor es de 50€)
- Crear unvídeo de presentación del equipo explicando vuestras intenciones, el reparto de roles, vuestro nombre.. y hacer una entrada en vuestros blogs con el vídeo. Además se subirá al blog del proyecto Star-Express Europa
- Diseñar 50 star coins por equipo con cartulinas amarillas a partir de un boceto de moneda que se os dará.
Reto Individual:
- Pegar dos mapas, uno político y otro físico de Europa (el tamaño debe permitir pegarlos en vuestros cuadernos).
En el mapa político señalamos el recorrido de nuestro viaje: ciudades, paises y recorrido.
ETAPAS:
ETAPA 1. PUENTE GENIL - PARÍS
- Buscar los medios de transporte necesarios para llegar a París. Debéis anotar todos los gastos.
- Debéis buscar un hotel, hostal, albergue… para dormir (1 día). Anotad los gastos en vuestra libreta de matemáticas.
- Tenéis que investigar sobre los Alpes Franceses, donde se encuentran, extensión, pico más alto... Debéis anotar la información en elcuaderno de Sociales y situarlo en vuestro mapa físico de Europa.
- Di cuál es el clima predominante en París y sus principales características y justifica por qué París tiene ese tipo de clima. Debéis anotar la información en elcuaderno de Sociales. (Antes de empezar el apartado del clima, explicar las zonas climáticas del planeta y los factores que influyen en el clima)
- Debéis investigar sobre dos importantes ríos franceses,el río Sena y el Loira. De ellos tenéis que decir: Lugar de nacimiento y desembocadura (localidad y océano), características (longitud, caudal)Cuaderno de Sociales
- Debéis contestar las siguientes preguntas: (individual)
- ¿Qué representa el Arco del Triunfo?
- ¿Qué dimensiones tiene el Arco del Triunfo?
- El Arco del Triunfo ha sido testigo de innumerables momentos históricos,
- En la base del Arco del Triunfo hay una llama encendida ¿Por Qué?¿Qué representa?
- Trabaja con el texto:(individual)
- Cuenta las palabras que tiene el subtítulo deltexto.
- Localiza lossustantivosy escríbelosseparando sus sílabas con un guión.
- Escribe los sustantivos y rodea susílaba tónica.
- Clasifica estos sustantivos en palabras llanas, agudas y esdrújulas.
- Escribe el nombre y el número de habitantes de los siete distritos más poblados.
- Ordena en orden descendente estos siete distritos según el número de habitantes.
- Descompón estos mismos números según el valor posicional de cada cifra y según el orden de unidades.
- Redondea o aproxima a los millares (UM).
- Redondea o aproxima a la centena de millar (CM).
ETAPA 2 PARÍS-LONDRES
En esta segunda etapa viajaremos desde París hasta la capital de Inglaterra y tendréis que: RETO 1: VIAJAMOS A LONDRES (MATEMÁTICAS)- Calcula la diferencia de tiempo, coste y distancia de un viaje París-Londres en avión y en coche. Elige la opción que os sea más beneficiosa. Tened en cuenta que la que elijáis la tendréis que asumir con vuestro presupuesto.
- Ya que estamos en las Islas Británicas, trata de averiguar ¿Cuál es su cota más alta?¿Cuál es su cota más baja?¿Dónde están estas cotas?.
- Di cuál es elclima predominante en Londres y susprincipales características(precipitaciones, temperaturas medias, humedad).
- Debéis preparar el equipaje para ir a Londres. Justifica la ropa que os llevaríais teniendo en cuenta las características del clima de Londres en esta época del año.
- ¿Qué es el Reino Unido?¿Es lo mismo que las Islas Británicas?¿Qué diferencia hay?.
- Dibuja en tu cuaderno el mapa de las Islas Británicas, señala las fronteras de los países que forman parte de las mismas y, finalmente, colorea del mismo color aquellos que constituyen el Reino Unido.
- Trabaja con el texto (en grupo):
- Leed el texto que aparece en esteenlace mediante la técnica de lectura compartida (se os explicará en clase) y, en grupo, contestad las siguiente preguntas.
- ¿De qué tipo de texto estamos hablando?
- Explica qué características tiene el texto.
- Señala los conectores que haya en el texto.
- Construye tres frases con cada conector que hayas encontrado. Cada miembro del grupo ha de pensar una frase y, una vez que todos estemos de acuerdo, la anotamos en nuestros cuadernos. Así hasta que tengamos tres frases con cada conector.
- Trabaja con el texto (individual):
-
-
- Encuentra en el texto 10 palabras agudas, 10 llanas y 10 esdrújulas. Escríbelas en una tabla en el cuaderno.
- Escribe de forma resumida las 3 reglas principales de acentuación (puedes buscar información para ello).
- Explica “por qué” llevan tilde o no llevan tilde 3 palabras de cada grupo del primer ejercicio individual.
-
- Individualmente, crea un texto del mismo tipo que has leído, pero sobre otra atracción turística de Londres. Para ello, puedes documentarte y, finalmente, crear el texto en el formato que te indiquen los profes.
RETO 4: UN DÍA EN EL CIRCO (MATEMÁTICAS)
PREMIO: 1 STAR COIN POR INTEGRANTE
- ¡ Todos al circo!
- Manuel y su pandilla quieren ir el día del estreno, en total son 8 niños de 12 años y 2 de 13 años, y quieren sentarse en la zona de “Tribuna A” ¿Cuánto les costará, en total, las entradas de todos?
- Con los datos de la tabla del anterior ejercicio, inventa tu propio problema.
ETAPA 3 (LONDRES-BRUSELAS 365 km)
- Como bien sabéis, Bruselas es la capital de la Unión Europea. Esto puede llamar mucho la atención, cuando ciudades como Londres, París, Berlín,
- Pega un mapa mudo político de Europa en el cuaderno de Sociales, sitúa en él los países miembros de la UE y sus capitales.
- Responde a las siguientes preguntas:
- ¿Qué es la Unión Europea?
- ¿Cuáles son los símbolos de la Unión Europea?
- Dibuja la bandera de la UE
- ¿Qué simboliza cada una de las estrellas de la bandera de la UE?
- ¿Qué moneda es de uso legal en la UE? Dibújala.
- ¿Cuáles son los objetivos políticos y económicos de la UE?
- ¿Cuál es el himno de la UE?
- Uno de los símbolos de la ciudad de Bruselas es una pequeña estatua en la cual un niño está miccionando ¿De qué estatua se trata?.
- Una vez sepas el nombre de la estatua has de anotarlo en tu libreta de forma correcta y se te hará llegar un texto del cual tendrás que obtener la siguiente informaciónhttps://www.bruselas.net/manneken-pis:
-
- ¿Qué costumbre tienen los gobernantes extranjeros que llegan a Bruselas en visita oficial?.
- ¿Cuál de las versiones del origen de la estatua te parece más creíble?¿Por qué?.
- Explica el significado de estas palabras:
- Convicto.
- Consternados.
ETAPA 4. DE BRUSELAS A BERLÍN (BÉLGICA a ALEMANIA)
- Buscar losmedios de transporte necesarios para llegar aBerlín. Debéis anotar todos los gastos.
- Debéis buscar unhotel, hostal, albergue… para dormir. Anotad los gastos.(2 noches).
- Tenéis que investigar sobre laGran Llanura Europea, y países por los que se extiende.
- Debéis investigar sobre dos importantes ríos alemanes, elrío Rin y elDanubio. De ellos tenéis que decir: Lugar de nacimiento, países por losque transcurre y desembocadura (océano), longitud, caudal.
- Di cuál es el clima predominante en Berlín y sus principales características.
- Realiza un climogramade Berlín del último año. Analiza con tus palabras el climograma (leer un climograma, está en el enlace).
- Realiza ungráfico de pluviometríapor meses de lo que va de año 2019 en Munich.
- b.1. ¿Por qué se llama ruta alemana de los cuentos?.
- b.2. ¿Qué ciudad te ha gustado más y por qué? (al menos 50 palabras).
- b.3. Subrayar de rojo todos losconectores que haya en el texto.
- b.4. Escoge cinco conectores y construye una frase con cada uno de ellos. La frase ha de ir relacionada con cosas que estés descubriendo de Alemania.
- b.5. Busca palabras que lleven tilde y subráyalas de azul. En grupo, clasificad las palabras en cuatro grupos, en función de la sílaba que lleve la tilde (última, penúltima, antepenúltima o antes de la antepenúltima).
- b.6. A cada grupo se os asignará un grupo de esas palabras y habréis de realizar, con mindomo, una mapa conceptual en el que expliquéis las reglas de acentuación de ese grupo concreto.
- b.7. Finalmente, de forma individual, habéis de buscar alguno de los cuentos de los Hermanos Grimm y leedlo. Sobre él, hay que hacer las siguientes actividades:
- ¿Qué tipo de texto es?.
- Haz un resumen de unas 50 palabras sobre el cuento. Posteriormente tendrás que explicárselo a tu grupo.
- Durante vuestra visita a Berlín coincide que juega el Hertha de Berlín (Equipo de fútbol de la ciudad) y queréis ir a verlo. Tenéis que comprar las entradas y seleccionar en el mapa del estadio en qué lugar os vais a sentar.
- Tienes que sacar entradas para toda la clase, en el sector naranja del estadio. Indica cuál es el precio de una entrada y del total de la clase.
- Si el colegio aporta 125 € ¿cuánto debe poner cada alumno/a por cada entrada?
- La pasada temporada asistieron a ver los partidos de casa 1.226.355 espectadores. Cuántas personas por término medio asistieron a cada uno de los 19 partidos
- Debéis inventar un problema cada uno con sus datos, operaciones y solución, resolverlo en el cuaderno. El grupo llega a un acuerdo para seleccionar dos de los problemas para pasarlos a un folio (sin resolver) y que sirva para retar a otro grupo.
ETAPA 5. ITALIA
- Llegáis al aeropuerto de Roma y debéis desplazaros a un hotel que se encuentre cercano al Coliseum (CS y CPD).
- Debéis hacer una captura de pantalla de la página de reservas del hotel en el que aparezca el precio para tres días. Dicha captura tenéis que compartirla con todos los miembros del grupo para poder incluirla en eldiario del viajero que estáis haciendo en vuestro site. (CPD).
- Tenéis que investigar sobre los Apeninos, Dónde se encuentran, extensión, pico más alto (CS y CPD)
- En Roma hay un río muy importante, cuyo nombre se debe a un emperador. ¿De qué río se trata, en qué mar y océano desemboca?. (CS y CPD)
- Di cuál es el clima predominante en Roma y sus principales características. (CS y CPD)
- Ejercicio 1.1. Revisa la división del texto en oraciones y asegúrate de usar correctamente los puntos, puntos y aparte, puntos y coma o las comas.
- Ejercicio 1.2. Realizad un debate en el grupo mediante la técnica 1-2-4. Las cuestiones que debéis resolver son:
- ¿Cuándo usamos puntos y seguido?
- ¿Cuándo usamos puntos y aparte?
- ¿Cuándo usamos puntos y coma?
- ¿Cuando usamos comas?
- Ejercicio 1.2. Ve subrayando las oraciones del texto, de forma que vayan alternándose el color rojo y el azul.
- Ejercicio 1.3. Vas a rodear de verde 10 palabras llanas, de negro diez agudas y de amarillo 10 esdrújulas o sobreesdrújulas.
- Busca en la web el precio de las entradas al Coliseum, al Foro Romano, a Museos Capitolinos y al Castillo de San Ángelo. Debéis anotar los precios de cada uno de los monumentos o museos y calcular cuánto os costarán las entradas para todo el grupo. También tenéis que anotar la web donde haréis la compra.
- Cada grupo ha de crear cuatro problemas matemáticos relacionados con la actividad anterior. Dichos problemas hemos de resolverlos.
- Cada miembro del grupo se grabará con la app lensoo create explicando la resolución del problema.
- Cada problema resuelto ha de quedar reflejado en el diario del viajero del site.
ETAPA 6ATENAS
LOS MONTES BALCANES, Y LOS MONTES CÁRPATOS.
RETO 1: VIAJAMOS A ATENAS (MATEMÁTICAS)
Desde Roma iremos hasta la capital de Grecia
- Tendréis que buscar medios de transporte para llegar desde Roma a Atenas.
- Debéis hacer una captura de pantalla de la página de reservas del hotel en el que aparezca el precio para tres días. Dicha captura tenéis que compartirla con todos los miembros del grupo para poder incluirla en el diario del viajero que estáis haciendo en vuestro site. (CPD)
- En esta etapa tendréis que investigar sobre dos grandes sistemas montañosos de Europa, (No se encuentran en Grecia, pero los vamos a visitar partiendo de este país) . Debéis buscar información deLos Balcanes yLos Cárpatos, dónde se encuentran, extensión, pico más alto (CS y CPD).
- Debéis buscar información delrío Dniéster, dónde nace y desemboca, longitud (CS y CPD)
- Di cuál es elclima predominante en Atenas y sus principales características. (CS y CPD)
-
- ¿Qué le pasó a los constructores de la Plaza cuando Iván el Terrible les preguntó si podrían construir algo más bello aún?.
- ¿Por qué se llama Plaza Roja?¿Cuánto tiempo lleva llamándose así?.
- Descompón el número que te haya salido y refleja los números, que así puedas, en potencia de base 10.
-
- El trayecto hasta llegar a dicha cámara ha de comenzar por losnúmeros primos en orden creciente, aexcepción del 17.
- Después has de dirigirteal primer múltiplo de 5 y pasar por la sala que al sumar su número con la de dicho múltiplo, dé el número exacto de la Cámara de las facetas.
- Finalmente, dirígete a la Cámara de las facetas.
- Como eres muy precavido/a, también has estudiado la posibilidad de avanzar desde el primer múltiplo de 5 hasta la única sala cuyo número tiene dos números iguales, de ahí dirigirte a la única cúpula circular que se observa en el plano. Una vez llegues ahí, directo a la cámara de las facetas.
- ¿Por qué salas has tenido que pasar dos veces?
- ¿Qué cuerpo geométrico se forma al finalizar el recorrido completo?
- ¿Cuál es el perímetro de su base?
Todo el recinto y todas las estancias están muy bien vigiladas y protegidas. Inventa una historia que te permita llegar sin ser detectado y en la cual avances según el orden establecido. En ella has de aprender algunas palabras en ruso para pasar desapercibido. Finalmente, debes grabar esa historia y contarla en spreaker.
RETO 4
- Intenta descubrir la conexión entre Moscú y el régimen franquista estudiado en el proyecto anterior. ¿Quiénes fueron sus protagonistas y por qué?.
Catedral de San Basilio (Moscú)
COPENHAGUE
Paseo de Nyvhan
RETO 1- Buscar los medios de transporte necesarios para llegar a Copenhague. Debéis anotar todos los gastos, realizar capturas de pantalla de las reservas de billetes para ponerlo en vuestro genially en la etapa 10.
- Debéis buscar un hotel, hostal, albergue… para dormir (1día). Debéis anotar todos los gastos.
- Contratad un tour en cayac por la ciudad, anotad los gastos, los lugares más destacados y adjuntar fotos.
- Tenéis que investigar sobre los Montes Escandinavos, dónde se encuentran, extensión, pico más alto… Debéis anotar la información en elcuaderno de Sociales y situarlo en vuestro mapa físico de Europa.
- Investiga qué es unfiordo, descubre los más espectaculares e incluye el nombre y fotografías de los 3 fiordos que más te gusten.
- Investiga qué es un glaciar.
- Di cuál es el clima predominante en los países escandinavos y sus principales características. (cuaderno de Sociales).
- Debes investigar y localizar una estatua famosa en el puerto de Copenhague sobre un personaje relacionado con el mar de un libro escrito por un autor danés y responder a las siguientes preguntas en elcuaderno de Lengua:
- ¿Qué autor es?
- ¿De qué libro es el personaje de la estatua?
- ¿Qué personajes aparecen?
- ¿En qué persona está narrado, en 1ª o 3ª?
- ¿En qué lugar transcurren los hechos?
- ¿Cuándo suceden?
- ¿Qué elementos mágicos aparecen?
- Nombra al menos otros tres libros famosos del mismo autor.
- Leed elcuentoy escribid una versión propia basada en él.
- Si resolvéis este reto conseguís un 80% de descuento para el musical “Ghost Walk in Old Town - The Original” en Estocolmo (Suecia).
Jardines de Tívoli (Copenhague)
Superad estos mini-retos matemáticos con la técnica de “lápices al centro”. Para dar como superado el reto tenéis que resolver, al menos, 6 de los 7 mini-retos. ÁREAS Y PERÍMETROS La plaza principal de los jardines de Tivoli se asienta sobre un cuadrado de 16384 m2 1.- Calcula cuánto mide cada lado de este cuadrado. 3.- Si colocamos baldosas cuyo área es de 0.64 m2, ¿cuántas baldosas necesitamos? 4- Además queremos que haya baldosas de 8 colores diferentes: blanco, rosa, negro, gris claro, gris oscuro, azul claro, azul oscuro y amarillo. ¿Cuántas baldosas se colocarán de cada color? 5.- En el centro de la plaza se encuentra una fuente con forma de círculo de 10 metros de radio, con un pilar en el centro de 2 metros de radio. Calcula el área de la corona circular que ocupará el agua dentro de la fuente. R = 10 m r = 2 m
SUCESOS IMPOSIBLES, SEGUROS Y POSIBLES
6.- El público suele lanzar monedas a las fuentes. Define los siguientes casos según sean Imposibles, seguros o posibles.
- a) Una moneda cae en el agua de la fuente y se deposita sobre una baldosa roja.
- b) Una moneda que cae en el agua, se depositará sobre una baldosa de la fuente de color blanco, rosa, negro, gris claro, gris oscuro, azul claro, azul oscuro o amarillo.
- c) Un lanzamiento al agua caerá sobre una baldosa de la fuente de color gris.
- d) Un lanzamiento caerá sobre una baldosa verde.
- e) Un lanzamiento que entra en el agua caerá sobre una baldosa azul claro.
- a) ¿Qué probabilidades tiene cada moneda de caer en una baldosa amarilla?
- b) ¿Y de caer en una baldosa azul?
- c) ¿Qué probabilidades tiene cada moneda de caer en una baldosa que no sea blanca?
- d) ¿Qué probabilidades tiene cada moneda de caer en una baldosa que no sea gris?
- e) ¿Qué probabilidades tiene cada moneda de caer en una baldosa que no sea gris ni azul?
ETAPAS
