El proyecto está basado en el concurso de televisión “Pekín Express”. Los grupos de alumnos/as deben ir superando retos a la vez que viajan para completar cada etapa.
En el siguiente Genially viene detallado todo el diseño del proyecto; las etapas con los retos que tienen que ir superando el alumnado, las rúbricas de evaluación utilizadas, los indicadores trabajados, breakout y scape room y los productos finales de los equipos de clase.
BreakOut Inicial
El Proyecto comienza con una actividad gamificada que sirve como introducción y motivación para los/las alumnos/as. Comienza con un vídeo motivador del que se puede obtener información para las pruebas que tendrán lugar más tarde.Vídeo motivacional
Cuando están formados los grupos, completa una Diana de autoevaluación para detectar sus fortalezas y debilidades.
A continuación, ellos se reparten los roles:
- Secretario/aTesorero/a
- Portavoz
- Mr/Ms Genially
- Rey/Reina del silencio
ETAPA 0. PUENTE GENIL
Tenéis que superar 5mini-retos para poder conseguir las primeras 5star coins cada uno (Recordad que su valor es de 50€)
- Ponernombre a tu equipo y diseñar un logo con la herramienta que deseéis.
- Crear un Genially.Debéis utilizar como plantilla un mapa político de Europa donde iréis recopilando el diario de aprendizaje en equipo.
- Crear unvídeo de presentación del equipo explicando vuestras intenciones, el reparto de roles, vuestro nombre.. y hacer una entrada en vuestros blogs con el vídeo. Además se subirá al blog del proyecto Star-Express Europa
- Diseñar 50 star coins por equipo con cartulinas amarillas a partir de un boceto de moneda que se os dará.
Reto Individual:
- Comprar un mapa político y físico de Europa (El tamaño deber poder entrar en vuestros cuadernos) y escribir el nombre de los países que forman parte de la Unión Europea, los elementos del relieve y ríos vistos en todo nuestro viaje . En ese mapa iremos marcando nuestro recorrido.
ETAPAS:
ETAPA 1. PUENTE GENIL - PARÍS
- Buscar los medios de transporte necesarios para llegar a París. Debéis anotar todos los gastos, realizar capturas de pantalla de las reservas de billetes para ponerlo en vuestro genially en la etapa 1. Además, debéis anotarlo por detrás de la hoja informativa de la Etapa 1.
- Debéis buscar un hotel, hostal, albergue… para dormir. Anotad los gastos y captura de pantalla o enlace del alojamiento para ponerlo en vuestro genially en la etapa 1. Además, debéis anotarlo por detrás de la hoja informativa de la Etapa 1.
- Tenéis que investigar sobre los Alpes Franceses, donde se encuentran, extensión, pico más alto... Debéis anotar la información en elcuaderno de Sociales y situarlo en vuestro mapa físico de Europa.
- Di cuál es el clima predominante en París y sus principales características. Debéis anotar la información en el cuaderno de Sociales.
RETO INDIVIDUAL COMO TAREA PARA CASA
Todo esto lo debes realizar en tucuaderno de matemáticas.
- Debéis investigar sobre dos importantes ríos franceses,el río Sena y el Loira. De ellos tenéis que decir: Lugar de nacimiento y desembocadura (localidad y océano), longitud, caudal.
- Además,de forma individual, tendréis que visitar una localidad que esté cerca de uno de estos ríos y justificar por qué la habéis elegido (ciudad histórica, especialmente bonita…).
- Pasarás allí la noche. Encuentras un hotel (1 día)en el que cuesta 120 € dormir una noche. Al llegar a él te dicen que si contratas un circuito de spa (25€), te harán un 35% de descuento en el precio de la habitación y que además, la cena te saldrá un 25% más barata (precio del menú 18,75). ¿Cuál será el precio de la habitación y de la cena?¿Cuánto has pagado en total?
En clase, deberás informar de estos aspectos a tu grupo y explicarles lo que te ha convencido para visitar dicha ciudad. El portavoz compartirá todo con la clase.
RETO 2 (Visualización de un vídeo)
Al llegar a París vais a visionar un vídeo sobre el turismo en la ciudad. Después de verlo y anotar todos los datos posibles en vuestroscuaderno de lengua, debéis inventar cuatro preguntas cada uno incluyendo las respuestas en vuestro cuaderno. Una vez consensuadas las cuatro preguntas como grupo las pasaréis a una hoja que se intercambiará con otro grupo por sorteo. Si acertáis al menos tres de las cuatro preguntas habréis superado el reto.(Resolverlo mediante la técnica de cooperativoLápices al Centro).
RETO 3
Al llegar a París visitaréis uno de sus monumentos más representativos de la capital francesa, el Arco del Triunfo.
- En Primer lugar: Debéis buscar información sobre este monumento y plasmarla a modo de resumen en elcuaderno de lengua.
- Después debéis contestar las siguientes preguntas:
- ¿Qué representa el Arco del Triunfo?
- ¿Qué dimensiones tiene el Arco del Triunfo?
- El Arco del Triunfo ha sido testigo de innumerables momentos históricos,¿podrías citar al menos 3?
- En la base del Arco del Triunfo hay una llama encendida ¿Por Qué?¿Qué representa?
- Para subir al Arco del Triunfo debemos subir andando sus 286 escalones. De los siguientes números cuáles son divisores de 286.
En el “bistro” donde habéis parado a almorzar el camarero os ha preguntado si sabéis aproximar números decimales. Debéis redondear las cifras de los gastos para el viaje a la Decena, Unidad, décima y centésima en todos los casos que se puedan.
3. Tenéis que plantear un problema, que antes debéis resolver vosotros, para otro grupo con los datos de números decimales que el tema sea París.
4. De entre los monumentos más importantes de París, nos encontramos con Notre Dame, Torre Eiffel, Arc de Triunfo y Sagrado Corazón. Averigua la forma geométrica que se forma si pudieras ir en línea recta de un lugar a otro. Calcula su área y su perímetro. Redondea las medidas a la unidad.
RETO 5(Cómic)
Al llegar a París os reciben en el Ayuntamiento y os piden realizar un cómic para el concurso: “París, la ciudad de la Luz”
Debéis realizar ese cómic incluyendo en él algún monumento emblemático de París y debe contener los trestipos de bocadillos y una onomatopeya como mínimo. No es necesario que supere las ocho viñetas. Como mínimo debe tener seis.
Tenéis que hacerlo en una cartulina blanca y aprovechar todos los recursos. El cómic mejor valorado por la otra clase será ganador de una star coin extra para su equipo.
RETO 6: MAQUETA DE LA TORRE EIFFEL
Debes colorear y decorar las fotocopias, pegarlas sobre cartulina, recortar las piezas y ensamblarlas para formar la Torre.
ETAPA 2 PARÍS-LONDRES
RETO 1: LONDRES
En esta segunda etapa viajaremos desde París hasta la capital de Inglaterra y tendréis que:
- Buscar los medios de transporte necesarios para llegar de París a Londres. Debéis anotar todos los gastos, realizar capturas de pantalla de las reservas de billetes.
- Debéis buscar un hotel, hostal, albergue… para dormir. Anotad los gastos y captura de pantalla o enlace del alojamiento.
- Debéis investigar sobre el río Támesis. Lugar de nacimiento y desembocadura (localidad y océano), longitud, caudal.
- Di cuál es el clima predominante en Londres y sus principales características.
- El Archipiélago de las Islas Británicas está formado por dos grandes islas. ¿Cuáles son esas dos islas?
- ¿Qué países forman el Reino Unido?
- ¿Qué es Inglaterra?
- Haz un dibujo en tu cuaderno de las Islas Británicas y señala en él los países que forman el Reino Unido y la República de Irlanda.
- Busca información en internet y explica en tu libreta de sociales qué es el Brexit.
RETO 3
- Londres es una ciudad fantástica repleta de maravillosos museos, por lo tanto, vamos a dedicar un día entero a visitar tres de los museos más importantes de la ciudad:El Museo de Historia Natural, The National Gallery y el British Museum. Tenéis que indicar las paradas de metro que vais a utilizar desde vuestro hotel hasta cada uno de estos museos.
- La entrada a la mayoría de los museos de Londres es gratuita, pero queremos realizar una visita guiada al British Museum, ya que, es uno de los más importantes del mundo. Precios de la entrada:16 € por persona, comeremos en la cafetería del museo por 9,90 por persona.
ETAPA 3 (LONDRES-BRUSELAS 365 km)
RETO 1: (Cuaderno de Sociales)
Saldremos de Londres a Bruselas, tendréis que:
- Buscar losmedios de transporte necesarios para llegar aBruselas. Debéis anotar todos los gastos, realizar capturas de pantalla de las reservas de billetes.
- Debéis buscar unhotel, hostal, albergue… para dormir. Anotad los gastos y captura de pantalla o enlace del alojamiento.
- Di cuál es el clima predominante en Bruselas y sus principales características.
- Como bien sabéis, Bruselas es la capital de la Unión Europea. Esto puede llamar mucho la atención, cuando ciudades como Londres, París, Berlín, Madrid, Roma, etc. también forman parte, como capitales de sus respectivos países, de la citada Unión Europea ¿Por qué se eligió como capital?¿Desde cuándo lo es?.
- ¿Cuáles son los principales organismos de la UE que se encuentran en Bruselas?¿Cómo se llama el lugar donde se encuentran la mayoría de ellos?.
- Pega un mapa mudo político de Europa en el cuaderno de Sociales, sitúa en él los países miembros de la UE y sus capitales.
- Responde a las siguientes preguntas:
- ¿Qué es la Unión Europea?
- ¿Cuáles son los símbolos de la Unión Europea?
- Dibuja la bandera de la UE
- ¿Qué simboliza cada una de las estrellas de la bandera de la UE?
- ¿Qué moneda es de uso legal en la UE? Dibújala.
- ¿Cuáles son los objetivos políticos y económicos de la UE?
- ¿Cuál es el himno de la UE?
- Uno de los símbolos de la ciudad de Bruselas es una pequeña estatua en la cual un niño está miccionando ¿De qué estatua se trata?.
- Una vez sepas el nombre de la estatua has de anotarlo en tu libreta de forma correcta y se te hará llegar un texto del cual tendrás que obtener la siguiente informaciónhttps://www.bruselas.net/manneken-pis:
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- ¿Qué costumbre tienen los gobernantes extranjeros que llegan a Bruselas en visita oficial?.
- ¿Cuál de las versiones del origen de la estatua te parece más creíble?¿Por qué?.
- Explica el significado de estas palabras:
- Convicto.
- Consternados.
- Grand Place de Bruselas:
- La Gran Place de Bruselas es una de las plazas más bonitas del mundo.
- Dibuja a escala el perímetro de la plaza en tu cuaderno.
- Cálcula el área: ( La información la encontrarás en el siguiente enlace:
- La Gran Place de Bruselas es una de las plazas más bonitas del mundo.
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- Haz la siguiente operación:
- Inicio de la construcción del ayuntamiento + año del bombardeo francés- (bombas usadas en el bombardeo francés / día del mes del bombardeo) x fecha de finalización del campanario del ayuntamiento+(fecha de la última reforma de la casa del rey/ número de trajes del Manneken Pis guardados en el museo).
- Haz la siguiente operación:
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- Lee el siguiente texto:
- “El Atomium es una estructura de 102 metros de altura construida para la Exposición General de primera categoría de Bruselas de 1958. Representa un cristal de hierro ampliado 165 mil millones de veces. Está formado por nueve esferas de acero de 18 metros de diámetro cada una. Está ubicado en el parque de Heysel.Levantado con ocasión de la Feria Mundial de 1958, celebrada en Bruselas, el Atomium se ha convertido en un auténtico símbolo de la capital de Bélgica. Realizada en acero y aluminio, el conjunto representa un cristal de hierro.”FuenteWikipedia
- Responde o resuelve las siguientes cuestiones:
- ¿Qué es El Atomium?.
- ¿Para qué se construyó El Atomium?
- ¿Qué representa el Atomium? Escribe con número las veces que está aumentada la estructura respecto a la realidad. Exprésalo también en potencia de base 10.
- Averigua cómo calcular el perímetro y el área de una esfera. Escribe la fórmula para que podamos analizarla y explicarla en clase.
- Calcula el área, el radio y el perímetro de una esfera del Atomium.
ETAPA 4. DE BRUSELAS A BERLÍN (BÉLGICA a ALEMANIA)
- Buscar losmedios de transporte necesarios para llegar aBerlín. Debéis anotar todos los gastos, realizar capturas de pantalla de las reservas de billetes.
- Debéis buscar unhotel, hostal, albergue… para dormir. Anotad los gastos y captura de pantalla o enlace del alojamiento.
- Tenéis que investigar sobre laGran Llanura Europea, dónde se encuentra, extensión, pico más alto, países que abarca.
- Debéis investigar sobre dos importantes ríos alemanes, elrío Rin y elDanubio. De ellos tenéis que decir: Lugar de nacimiento y desembocadura (localidad y océano), longitud, caudal. Además,de forma individual, tendréis que visitar una localidad que esté cerca de uno de estos ríos y justificar por qué la habéis elegido (ciudad histórica, especialmente bonita…)Más información del trabajo individual aquí.
- Di cuál es el clima predominante en Berlín y sus principales características.
RETO 2 (Cuaderno de Lengua)
Buscáis información en la oficina de turismo de Berlín y os hablan de “La ruta alemana de los cuentos de hadas” . Tenéis que leer el artículo completo y copiar en vuestra libreta estaparte del mismo
Después de copiar el texto en vuestra libreta tenéis que rodear :
- Derojocinco determinantes con sus sustantivos.
- Deverdecinco formas verbales.
- Deazulcinco adjetivos.
RETO 5.
El muro de Berlín.
- ¿Con qué otros nombres se conocía también al muro de Berlín?
- ¿En qué año se comenzó a construir? ¿Y en qué año se inicia su demolición?
- ¿Qué finalidad tenía su construcción?
- ¿Qué dos sistemas políticos separaba este muro? ¿Cuales eran sus diferencias principales?
- ¿Qué significan las siglas RDA y RFA?
- ¿Cuánto peso de carga podía transportar cada camión?
- ¿Cuántos camiones fueron necesarios para retirar todos los bloques que separaban la ciudad y alrededores?
- Si al día transportaron su carga 12 camiones, ¿cuántos kg transportan en total cada día entre todos? ¿Cuántas toneladas son?
- ¿Cuántos días tardaron en retirar todos los bloques de la ciudad?
ETAPA 5. ITALIA
- Buscar los medios de transporte necesarios para llegar a Roma. Debéis anotar todos los gastos, realizar capturas de pantalla de las reservas de billetes.
- Debéis buscar un hotel, hostal, albergue… para dormir. Anotad los gastos y captura de pantalla o enlace del alojamiento.
- Tenéis que investigar sobre los Apeninos, Dónde se encuentra, extensión, pico más alto.
- Debéis investigar sobre el río Tíber. Lugar de nacimiento y desembocadura (localidad y océano), longitud, caudal.
- Di cuál es el clima predominante en Roma y sus principales características.
- Elaborad una recta numérica y situad las fechas que se describen de la vida de Augusto.
- ¿Cuántos años vivió Augusto? (Realizad las operaciones necesarias en vuestro cuaderno de matemáticas)
- ¿Con qué edad se convirtió en emperador?
- ¿Cuántos años pasaron desde que fue nombrado emperador hasta su muerte? (Debéis realizar las operaciones en vuestra libreta)
- En el primero de ellos, llamadopodium, se sentaban los romanos más ilustres: senadores, magistrados, sacerdotes, la tribuna imperial (pulvina), reservada para la familia imperial.
- El segundo,maenianum primun, para los aristócratas que no pertenecían al senado.
- Elmaenianum secundum, dividido en el imun para los ciudadanos ricos y el summum para los pobres.
- En lo más alto estaba elmaenianum summun in ligneis, planta reservada para mujeres pobres y esclavos.
- En la planta -1 estaban las habitaciones de los Gladiadores.
- En la planta -2 se encontraban las cámaras con las fieras.
- En la planta -3 estaba destinada a guardar múltiples utensilios.
- ¿Cuántas plantas hay que subir desde laplanta de las fieras hasta elmaeniaum secundum?
- Un gladiador está en la planta -1 y sube 4 plantas ¿En qué planta se encuentra?
- Un esclavo baja 6 plantas. ¿A qué planta llega? ¿Qué ve en la planta que llega?
- ¿Cuántas plantas debe subir un animal para estar en la arena del anfiteatro?
- Un oficial que estaba sentado junto al Emperador tuvo que ir a hablar con el encargado de las fieras para que subiera almaenianum summun in ligneis, pero el encargado había bajado una planta para coger un rastellus, “rastrillo en latín). ¿En qué planta se encontraba el encargado cogiendo la herramienta?, ¿Cuántas plantas tuvo que bajar el oficial para encontrar al encargado de las fieras? ¿Cuántas plantas subió el encargado para obedecer al oficial?
- El Emperador mandó llamar a un gladiador muy famoso llamado Espartaco para felicitarle por su victoria. Cuántas plantas tuvo que subir el gladiador?
- La temperatura en Roma, entre las seis de la mañana y el mediodía, subió 12 grados. Si a las seis de la mañana la temperatura era de -1 grado ¿Qué temperatura indicaba el termómetro al mediodía?
- ¿Qué es el Vaticano?
- ¿Dónde se encuentra?
- ¿Cuántas personas viven aproximadamente en él?
- ¿Cuáles son los monumentos más importantes que podemos visitar en el Vaticano?
- ¿Qué grandes artistas participaron en la construcción de las obras más importantes del Vaticano?
- de lápiz azul los sujetos que faltan.
- de lápiz naranja los predicados.)
DÍA 1:
DE PASEO POR LOS MONUMENTOS HISTÓRICOS DE LA ANTIGUA ROMA.
hemos llegado a esta bonita ciudad.
Laura .Cuando se ha recuperado un poco,hemos empezado por el lugar donde comenzó todo: el centro de laAntigua Roma. Aquí un resumen del día y de nuestras impresiones:
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- Ubicación geográfica.
- Países por los cuales transcurre.
- Fauna característica.
- Clima.
- De entre los países por los que pasa, habéis de elegir uno.
- De dicho país tenéis que crear un reto sobre su capital, el cual será entregado a otro de los grupos, para que lo resuelvan. Dicho reto ha de contemplar actividades relacionadas con lo que estáis trabajando en Lengua y en Matemáticas. Finalmente, el grupo al que le toque os ha de entregar el reto y lo tendréis que corregir, intentando ayudarles a corregir los errores que encontréis. El reto ha de tener un máximo de tres actividades.
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- ¿Qué le pasó a los constructores de la Plaza cuando Iván el Terrible les preguntó si podrían construir algo más bello aún?.
- ¿Por qué se llama Plaza Roja?¿Cuánto tiempo lleva llamándose así?.
- Descompón el número que te haya salido y refleja los números, que así puedas, en potencia de base 10.
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- El trayecto hasta llegar a dicha cámara ha de comenzar por losnúmeros primos en orden creciente, aexcepción del 17.
- Después has de dirigirteal primer múltiplo de 5 y pasar por la sala que al sumar su número con la de dicho múltiplo, dé el número exacto de la Cámara de las facetas.
- Finalmente, dirígete a la Cámara de las facetas.
- Como eres muy precavido/a, también has estudiado la posibilidad de avanzar desde el primer múltiplo de 5 hasta la única sala cuyo número tiene dos números iguales, de ahí dirigirte a la única cúpula circular que se observa en el plano. Una vez llegues ahí, directo a la cámara de las facetas.
- ¿Por qué salas has tenido que pasar dos veces?
- ¿Qué cuerpo geométrico se forma al finalizar el recorrido completo?
- ¿Cuál es el perímetro de su base?
Todo el recinto y todas las estancias están muy bien vigiladas y protegidas. Inventa una historia que te permita llegar sin ser detectado y en la cual avances según el orden establecido. En ella has de aprender algunas palabras en ruso para pasar desapercibido. Finalmente, debes grabar esa historia y contarla en spreaker.
RETO 4
- Intenta descubrir la conexión entre Moscú y el régimen franquista estudiado en el proyecto anterior. ¿Quiénes fueron sus protagonistas y por qué?.
Catedral de San Basilio (Moscú)
COPENHAGUE
Paseo de Nyvhan
RETO 1- Buscar los medios de transporte necesarios para llegar a Copenhague. Debéis anotar todos los gastos, realizar capturas de pantalla de las reservas de billetes para ponerlo en vuestro genially en la etapa 10.
- Debéis buscar un hotel, hostal, albergue… para dormir (1día). Debéis anotar todos los gastos.
- Contratad un tour en cayac por la ciudad, anotad los gastos, los lugares más destacados y adjuntar fotos.
- Tenéis que investigar sobre los Montes Escandinavos, dónde se encuentran, extensión, pico más alto… Debéis anotar la información en elcuaderno de Sociales y situarlo en vuestro mapa físico de Europa.
- Investiga qué es unfiordo, descubre los más espectaculares e incluye el nombre y fotografías de los 3 fiordos que más te gusten.
- Investiga qué es un glaciar.
- Di cuál es el clima predominante en los países escandinavos y sus principales características. (cuaderno de Sociales).
- Debes investigar y localizar una estatua famosa en el puerto de Copenhague sobre un personaje relacionado con el mar de un libro escrito por un autor danés y responder a las siguientes preguntas en elcuaderno de Lengua:
- ¿Qué autor es?
- ¿De qué libro es el personaje de la estatua?
- ¿Qué personajes aparecen?
- ¿En qué persona está narrado, en 1ª o 3ª?
- ¿En qué lugar transcurren los hechos?
- ¿Cuándo suceden?
- ¿Qué elementos mágicos aparecen?
- Nombra al menos otros tres libros famosos del mismo autor.
- Leed elcuentoy escribid una versión propia basada en él.
- Si resolvéis este reto conseguís un 80% de descuento para el musical “Ghost Walk in Old Town - The Original” en Estocolmo (Suecia).
Jardines de Tívoli (Copenhague)
Superad estos mini-retos matemáticos con la técnica de “lápices al centro”. Para dar como superado el reto tenéis que resolver, al menos, 6 de los 7 mini-retos. ÁREAS Y PERÍMETROS La plaza principal de los jardines de Tivoli se asienta sobre un cuadrado de 16384 m2 1.- Calcula cuánto mide cada lado de este cuadrado. 3.- Si colocamos baldosas cuyo área es de 0.64 m2, ¿cuántas baldosas necesitamos? 4- Además queremos que haya baldosas de 8 colores diferentes: blanco, rosa, negro, gris claro, gris oscuro, azul claro, azul oscuro y amarillo. ¿Cuántas baldosas se colocarán de cada color? 5.- En el centro de la plaza se encuentra una fuente con forma de círculo de 10 metros de radio, con un pilar en el centro de 2 metros de radio. Calcula el área de la corona circular que ocupará el agua dentro de la fuente. R = 10 m r = 2 m
SUCESOS IMPOSIBLES, SEGUROS Y POSIBLES
6.- El público suele lanzar monedas a las fuentes. Define los siguientes casos según sean Imposibles, seguros o posibles.
- a) Una moneda cae en el agua de la fuente y se deposita sobre una baldosa roja.
- b) Una moneda que cae en el agua, se depositará sobre una baldosa de la fuente de color blanco, rosa, negro, gris claro, gris oscuro, azul claro, azul oscuro o amarillo.
- c) Un lanzamiento al agua caerá sobre una baldosa de la fuente de color gris.
- d) Un lanzamiento caerá sobre una baldosa verde.
- e) Un lanzamiento que entra en el agua caerá sobre una baldosa azul claro.
- a) ¿Qué probabilidades tiene cada moneda de caer en una baldosa amarilla?
- b) ¿Y de caer en una baldosa azul?
- c) ¿Qué probabilidades tiene cada moneda de caer en una baldosa que no sea blanca?
- d) ¿Qué probabilidades tiene cada moneda de caer en una baldosa que no sea gris?
- e) ¿Qué probabilidades tiene cada moneda de caer en una baldosa que no sea gris ni azul?
ETAPAS
